美國的教育

頭像
kiki
中學生
文章: 48
註冊於: 週日 6月 12日, 2005年 9:46 pm
來自: 彰化
發表於: 週一 11月 28日, 2005年 7:10 pm
http://www.crown.com.tw/book/wenyong/Fo ... 431&page=1
當我把12歲的兒子帶到美國,送他進那所離公寓不遠的美國小學的時候,我就像是把自己最心愛的東西交給了一個我並不信任的人去保管,終日憂心忡忡。

這是一種什麼樣的學校啊!學生可以在課堂上放聲大笑,每天至少讓學生玩二個小時,沒有髮禁,穿便服上學,上午八點半上學,下午不到三點半就放學回家,最讓我大開眼界的是沒有教科書。那個金髮碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的台灣小學課本後,溫文爾雅地說:「我可以告訴你,你兒子在台灣學了很多,在九年級以前(國中畢業以前),他的數學和自然科學不用學了!」面對她充滿善意的笑臉,我就像挨了一悶棍。一時間,真懷疑自己把兒子帶到美國來是不是幹了一生最蠢的一件事。

日子一天一天過去,看著兒子每天背著空空的背包興高采烈的去上學,我的心就止不住一片憂心。在台灣,他從小學一年級開始,書包就滿滿的、沉沉的,從一年級到四年級換了三個書包,一個比一個大,讓人感到「知識」的重量在增加。而在美國,他沒了負擔,天天無憂無慮地,這能叫上學嗎?

一個學期過去了,把兒子叫到面前,問他美國學校給他最深的印象是什麼,他笑著給我一句美國英語:「自由!」這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。此時,真是一片深情懷念台灣教育。似乎更加深刻地理解了為什麼台灣孩子老是能在國際上拿數理競賽的金牌。不過,事已至此,也只能聽天由命。

不知不覺一年過去了,兒子的英語長進不少,放學之後也不直接回家了,而是常去圖書館,不時就背回一大書包的書來。問他一次借這麼多書幹什麼,他一邊看著借來的書一邊打著電腦,頭也不抬地說:「作業。」

這叫作業嗎?一看孩子打在電腦螢幕上的標題,我真有些哭笑不得--《中國的昨天和今天》,這樣大的題目,即使是博士,敢去做嗎?於是我嚴聲厲色地問是誰的主意,兒子坦然相告:老師說美國是移民國家,讓每個同學寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化,分析它與美國的不同,說明自己的看法。我聽了,連嘆息的力氣也沒有了,我真不知道讓一個13歲的孩子去做這樣一個連成年人也未必能做的工程,會是一種什麼結果?只覺得一個13歲的孩子如果被教育得不知天高地厚,以後恐怕是連吃飯的本事也沒有了。

過了幾天,兒子就完成了這篇作業。沒想到,列印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字,從絲路到五星紅旗…熱熱鬧鬧。我沒贊成,也沒批評,因為我自己有點發楞,一是因為我看見兒子把這篇文章分出了章與節,二是在文章最後列出了參考書目。我想,這是我讀研究生之後才運用的寫作方式,那時,我三十歲。

不久,兒子的另一篇作文又出來了。這次是《我怎麼看人類文化》。如果說上次的作業還有範圍可循,這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我:「麥當勞是文化嗎?」為了不耽誤後代,我只好和兒子一起查閱權威的工具書。費了一番氣力,我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰,兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。

我看他那專心致志的樣子,不禁心中苦笑,一個小學生,怎麼去理解「文化」這個內涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢?但願對「吃」興趣無窮的兒子別在漢堡、可樂上大作文章。

在美國教育中已經變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了,這次列印出來的是十頁,又是自己的封面,文章後面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對我說:「你說什麼是文化?其實超簡單--就是人創造出來讓人享受的一切。」那自信的樣子,似乎發現了別人沒能發現的真理。

後來,孩子把老師看過的作業帶回來,上面有老師的批語:「我安排本次作業的初衷是讓孩子們開闊眼界,活躍思維,而讀他們作業的結果,往往是我進入了我希望孩子們進入的境界。」問兒子這批語是什麼意思。

兒子說,老師沒為我們感到驕傲,但是她為我們感到震驚。「是不是?」兒子問我。我無言以對,我覺得這孩子怎麼一下子懂了這麼多事?再一想,也難怪,連文化的題目都敢作的孩子,還有什麼不敢斷言的事嗎?

兒子九年級快結束時,老師留給他們的作業是一串關於「二次世界大戰」的問題。

「你認為誰對這場戰爭負有責任?」
「你認為納粹德國失敗的原因是什麼?」
「如果你是杜魯門總統的高級顧問,你將對美國投原子彈持什麼態度?」
「你是否認為當時只有投放原子彈一個辦法去結束戰爭?」
「你認為今天避免戰爭的最好辦法是什麼?」

如果是兩年前,見到這種問題,我肯定會抱怨:這哪是作業,分明是競選參議員的前期訓練!而此時,我已經能平心靜氣地循思其中的道理了。

美國學校和老師正式在這一個個設問之中,向美國孩子們傳輸一種人道主義的價值觀,引導孩子們去關注人類的命運,讓孩子們學習思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標準答案,它的答案,有些可能需要孩子們用一生去尋索和思考。

看著十二歲的兒子為完成這些作業興致勃勃地看書查資料的樣子,我不禁想起當年我學二戰史的樣子,按照年代事件死記硬背,書中的結論明知迂腐無聊也當成"聖經"去記,不然,怎麼通過聯考去奔光明前程呢?此時我在想,台灣教育學生在追求知識的過程中,重複前人的結論往往大大多於自己的思考。而沒有自己的思考,就難有新的創造,新的思維。

兒子九年級畢業的時候,已經能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統查找他所需要的各種文字和圖像資料了。

有一天,我們倆為老虎和獅子覓食習性的差異性爭論起來。第二天,他就從圖書館借來了美國國家地理頻道拍攝的介紹這兩種動物的錄影帶,拉著我一邊看,一邊討論。孩子面對他不懂的東西,已經知道到哪裡去尋找答案了。兒子的變化促使我重新去看美國的教育。

我在兩個美國高中參觀教學,當走過四至五個班級時,才發現只有一個學生
戴眼鏡。反之,在台灣要找到沒有近視的高中生還真不容易。

為什麼同樣年齡層的青少年,在兩個不同的國度裡,有不同的遭遇?

美國的中學每星期上課五天,每天七節課,下午三點半就可放學回家,為什麼在台灣的中學必須上課到五點半,甚至還要為各種考試而補習到九點半。試想看看,美國的科技研究與經濟發展,會因此而在別的國家之後嗎?不但沒有,而且美國在科技研究和經濟發展還是現今世界的龍頭,在運動比賽和軍事武力更是世界霸權。

我發現,美國的學校雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸,但是他們想方法設法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋,他們要讓孩子知道,"生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂";美國教育拒絕讓孩子去死記硬背大量的公式和定理,但是,他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題,教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法;他們從來不用考試成績把學生分成三六九等,而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力,去讚揚孩子們自己思考的一切結論,去保護和激勵孩子們所有的創作慾望和嘗試。

在美國,高中和大學是國家為所有想要學習的人而設立的,沒有台灣所謂的明星高中或國中,完整的社區教育使學生從國小到大學都可以在社區內完成學業,美國是12年國民義務教育,沒有高中聯考和大學聯考,高中課程只有英數是必修科目,其他科目可以依自己的興趣和專長去選課,中小學的上課時間是上午八點半到下午三點半,因為學生可以依興趣選課,所以跟大學生一樣需要跑班上課,學校課本大多是在下課後存放於班上置物櫃,不需要帶回家,沒有台灣學校的小考或隨堂考,另外,美國教育的學風極自由開放,學校很尊重學生的創造力和個人價值,所以美國學校沒有髮禁和繁雜的生活規範,不需要穿制服,校園更不會出現教官和軍人。

美國升學制度是全國統一使用申請入學的方式申請大學,學生先參加英數兩科的基本測驗後,到各學校接受教授們的面試,因為英數考試是基本測驗程度並不會太難,所以申請入學時又以面試和資料準備最為重要,面試需要靠日常生活和實際參與的一點一滴來累積經驗,而且面試時教授很重視學生在高中所選修的科目和生活實際經驗是否對於學生所申請的科系有所幫助,因為他們沒有像台灣聯考的考試壓力和分數主義,在高中裡可以依自己的興趣去選修科目,讓學生快樂去學習自己想學的東西,又因美國沒有升學補習文化,所以這樣一來,美國高中生可以在課餘時間參與社區活動,讓孩子對自己的社區有認同感,培養孩子對自己住的環境有負責任的態度。二來是有充分的時間去各個公司或工廠打工實習,累積實際工作經驗,依自己的興趣去培養專業能力和實用的技能,這就是為什麼經過美國高中生活的孩子都比較富有靈活創造力和獨立思考的能力的最主要原因。

美國政府為所有想學習的學生設立就讀的學校,也就是所謂公立學校,保護並鼓勵所有想繼續學習的學生的權益。
台灣政府只有為會考試的學生設立就讀的學校,也就是所謂國立學校,忽略並剝奪了考不好的學生繼續學習的權益。

終生教育的理想已經在美國教育制度中實現;美國的中學生和小學生在遊戲中學習,創造思考能力得以培養;大學生的學術研究風氣鼎盛,其文化休閒活動的多樣化,不勝枚舉;社區中的成人教育課程,包羅萬象,成人獲得再度上學的機會。這樣的教育制度與學習方式,豐富其人民的生活,也創造其更幸福的未來。

有一次,我問兒子的美國老師:「你們怎麼不讓孩子背記一些公式或定理之類的東西呢?」老師笑著說:「對人的創造能力來說,有兩個東西比死記硬背更重要:一個是他要知道到哪裡去尋找所需要用到的知識的能力;再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造和創新的能力。死記硬背,並不會讓一個人知識豐富,也不會讓一個人變得聰明,這就是我們的觀點。」

我不禁想起我的一個好朋友和我的一次談話。他學的是天文學,從走進美國大學研究所的第一天起,到拿下博士學位的整整五年,他一直以優異的學校成績享受系裡提供的優厚獎學金。他曾對我說:「我覺得很奇怪,要是憑課堂上的考試成績拿獎學金,美國人常常不是台灣人和中國人的對手,可是一到實踐領域,搞點研究性題目,台灣學生往往沒有美國學生那麼機靈,那麼富有創造性。」我想,他的感受可能正是兩種不同的基礎教育體系所造成的人之間的差異。

台灣人太習慣於在一個劃定的框子裡去施展拳腳了,一旦失去了常規的參照,對不少台灣人來說感到的可能往往並不是自由,而是慌恐和茫然。我常常想到台灣的教育,想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們,想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試、課後的補習、填鴨式教學…。它讓人感到一種神聖與威嚴的同時,也讓人感到巨大的壓抑和束縛,但是多少代人都順從著它的意志,多少代的學生雖然不滿這種制度,卻把它視為一種無法改變的命運。

國內的教育對於絕大多數的學生、家庭所造成的壓力,始終是社會的夢魘。台灣的教育相較於西方國家,我們的中小學學生比別人花更多的時間在學習和考試上。台灣的教育過度於強調紀律,忽略了個人差異與特色,再加上填鴨、控固力式的教育方法,而這些畸形的文化正是西方國家揶揄的對象。

這一切的一切是可以改變的!!

當今世界各國紛紛加入學習美國教育制度的行列,
近年來在東亞尤其是以日本的教育改革最為徹底。
雖然日本在歷史上深受中國儒家思想影響,但是近年來推動美式教育改革卻是東亞的典範!!

台灣的教育改革腳步,真的應該加倍速度進行了。當台灣教育仍沉迷於天天考試的填鴨模式的同時,很多國家早已邁開大力支持教改的步伐,就好像是19世紀,當東方遇上西方後才恍然大悟,並且紛紛開始投入工業改革一樣,現今台灣教育改革應立即從開發青少年學生創造力和興趣的彈性模式為首要目標,大步前進。

台灣的填鴨式教學使學生為了考試而讀書,畸形的升學主義讓孩子們喘不過氣,由於長期受中國的科舉制度影響,使台灣,韓國,新加坡...等國家產生高壓式的聯考制度,使學校變成訓練學生成為考試機器的監獄...這是"科舉遺毒"的延續,面對當今時代所需要每個人發揮創造力的資訊社會,面對明天的新世界,台灣今天如果要使教育人性化,多元化,符合世界潮流,就必須決心秉棄"萬般皆下品 惟有讀書高"的腐敗舊思想才能脫離"文憑主義"的枷鎖,才能使教育改革邁向真正多元化,開創新台灣教育的未來!!

頭像
聽弦
平社員
文章: 99
註冊於: 週五 3月 11日, 2005年 5:58 pm
來自: 彰化
發表於: 週二 11月 29日, 2005年 3:59 pm
寫的真是太好了!

我也很同意他的看法。

台灣的教育體制的確也該朝這方面邁進。
沒有音樂還真不行!

頭像
Flora
大學生
文章: 140
註冊於: 週三 2月 16日, 2005年 6:07 am
來自: Boston, MA USA
發表於: 週三 11月 30日, 2005年 2:01 am
看完上篇關於美式教育...我想各人看事情角度不同.
並且不認同這種一面倒的評論.現行台灣教育制度是有的確令人詬病的缺失.
但是並不需要'因為否定'台灣教育制度就'盲目肯定'美式教育一定是好的.這種議題不適用'非A即B'的邏輯.

我自己就不是很欣賞美式基礎教育PreK-12到高中.學校以及教職員素質是一個很大的因素...社會新聞裡學校女老師跟青少年學生產生性醜聞的屢見不鮮.這種道德淪喪的美國功利社會.讓我很懷疑這裡的道德規範.我還擔心小孩在學校學壞了.這就是為什麼美國每年homeschooling的孩子逐年增加.合法承認homeschooling學歷的制度我很喜歡.說是'義務教育'.身為家長的我要反問?那家長有沒有權利'選擇不送'孩子進爛學校火坑的權利?!.即使我女兒跟我一起在美國.我大概會採取homeschooling.
大家看這個問題好比瞎子摸象.只看一角..一小部分事實.誘導讀者作片面的判斷.
不同角度不同觀感.我自己現居美國.但是我計畫是讓我的女兒在中國完成基礎教育.到美國來上大學就好.以下這篇文章.跟我在美國就近的觀察比較相近...供各位參考.


美式教育問題不少 盲目到美國讀中學有陷阱


2004年03月05日環球時報駐美國特約記者楊海倫


  我不少在國內的朋友對美國著名的大學了如指掌,他們希望自己的孩子能在這樣的學校求學,於是,千方百計地把還在上中學的孩子弄到美國來學習,以為在美國讀高中升大學就不用“浪費”時間和金錢了,是條捷徑。其實,這是一些過分夸大美國教育優點的宣傳造成的誤導。在我看來,美國的中學教育存在著很多問題。

  學校質量參差不齊

  美國中學的質量和學生素質差距很大。美國的公立高中每年都進行全國前100名學校的排名,能夠上榜的學校是師資、教學、生源等各方面都合格的學校。美國有2.6萬所公立高中,大部分都存在著這樣或者那樣的問題。

  排名前30位的公立學校,除了精良的師資,還有完善的教學設備和豐富多彩的課外活動。學生的才能和特長在這裡能得到全面的發展,造就出品學兼優的學生。華盛頓市區內最好的一所學校設有總統獎,每年有十幾名獲獎者,他們能得到總統親筆簽名的獎狀。

  美國教育界有一個“國家榮譽協會”,其評選出來的學生相當於我國的國家級三好學生,每年評一次。如果能躋身“國家榮譽協會”,對學生將來的發展很有幫助。該協會成員的數量,根據學校的排名而定。排名越靠前的學校,分配到的名額越多,標准也相對寬鬆。如果學校沒有名氣,個人表現再好
也沒用,很多學校連一個名額也分不到。我朋友的孩子原本在一所排名前30位的高中就讀,該校每年有95名“國家榮譽協會”會員的名額,她能取得一個名額。后來,因為搬家轉學,新學校雖然也在“百強”之列,但是排名在60多位,每年的會員名額隻有三四個,競爭非常激烈。

  排名在100位以外的普通學校,師資和條件相對比較差,學生的成績也“慘不忍睹”。四五年級的學生如果能算出6÷10=0.6就被視為天才了。報紙上經常報道的關於學生吸毒和校園暴力的事件,幾乎全集中在這類學校。據統計,美國青少年吸毒的比例高達20%,大多問題青少年都出現在差校。在名列前茅的學校裡,不要說吸毒者,就連吸煙者都罕見。

  隱形“游戲規則”

  一般來說,好學校所在的社區其他條件也較好,居民素質高。美國的居民區已經形成明顯的等級觀念。孩子能夠接受何種程度的教育,完全取決於家長的收入。美國的公立中小學實行免費教育,如果家長想為孩子選擇好點的學校,每年要向學校交上萬美元的擇校費,這與大學學費相差無幾。中產階級對孩子的要求很高,而低收入家庭的孩子就得“認命”了,在這樣的風氣裡,想教導孩子“人窮志不短”是很難的。

  除了學生家庭經濟狀況的差異,美國學校還有一些“看不見的手”,造成學生的人為隔閡。其中,種族問題比較嚴重。在好一點的學校,白人學生佔絕大多數,形成學校的主導力量。其他學生都根據族裔形成各自的小團體。其中,亞裔學生學習成績突出,地位較穩固。日子最不好過的是黑人學生。據美國媒體透露,某所學校因黑人學生增多佔到學生比例的30%,“一夜之間”,70%的白人學生全部轉學。這樣的事情並不是獨此一家而是時有發生。在學校裡,與黑人打成一片的隻有極少數白人中的“另類”。如果孩子沒有很好的心理素質,在這樣的環境中生活,除了學習壓力,還要考慮學生之間的關系,非常辛苦。

  美國的教科書中也存在著問題。在美國的歷史書上,講到早期華人移民來美國的原因,居然是“太平天國運動強迫中國人離開故土,而美國人慷慨地敞開胸懷收留了他們”。世界歷史課本在講到社會形態時,對自由競爭、資本主義、社會主義等字眼都有解釋,惟獨對共產主義沒有。給未成年的孩子灌輸這樣的觀念,有失客觀。

  學習壓力非常大

  有人認為國內的課業負擔重,來美國學習感覺輕鬆。其實不然,美國孩子按部就班地升學,到了高中學習內容大大增多,難度提高。家長對孩子的要求也越來越嚴格,陪著孩子挑燈夜戰的大有人在。

  國內來的孩子感覺其實並不輕鬆

  他們要先過語言關,然后要轉換學習方法和思維方式。的確有不少國內來的孩子表現出眾,但是究其原因,與他們在國內打下的良好基礎和自身對環境的適應性強有關。

  美國的教育強調,教會學生學習的方法,發展學生的想像力和創造力,而基礎知識的積累完全要靠學生自己學習。這種方式使聰明的、悟性強的孩子越來越拔尖,天資弱一些的孩子越來越落后。我朋友的小兒子來美國上初中一年級。他說,每天有兩節自由發揮課,一節課的內容是學生想什麼就說什麼,另一節課是隨便寫點什麼畫點什麼。有的孩子能完成一幅像模像樣的畫,再編一段故事,有的孩子隻會在紙上畫兩個彩色的大圓圈。同時到美國的孩子,一年后有的出類拔萃,有的卻連課都聽不懂,加上文化差異等原因,有的人甚至自暴自棄沾染諸多惡習。

  對學生來說,分數永遠是“硬道理”,美國大學的入學考試一年考兩次,考數學和英文,總分1600分。各學校自定錄取分數線。學校越好,“要價”越高。分數還關系著大學獎學金的發放。要想拿到獎學金,任何時候都不敢放鬆。於是,越來越多的美國高中生為了能有一個好成績,紛紛進入各種考試培訓班。培訓班收費不菲,周末上課三五個小時,每月就要上千美元。

  因此,在美國讀中學並不是惟一的、最佳的選擇,對家長來說,為了能夠成功地把孩子培養成理想中的人才,要全面地了解學校的情況、求學所需要的費用和升入理想大學的途徑等,考慮孩子的心理因素、悟性和判斷是非的能力等,做出理性的選擇。

頭像
聽弦
平社員
文章: 99
註冊於: 週五 3月 11日, 2005年 5:58 pm
來自: 彰化
發表於: 週三 11月 30日, 2005年 12:53 pm
我好像有點太偏激了^^"
的確不能以單方面去思考教育問題,儘管我還是不能很贊同台灣的教育體制。
Flora姐妳在對這件事情的見解比我成熟的許多(當然),我的經驗累積的不夠,還要多多學習 :oops:
沒有音樂還真不行!

頭像
Flora
大學生
文章: 140
註冊於: 週三 2月 16日, 2005年 6:07 am
來自: Boston, MA USA
發表於: 週三 11月 30日, 2005年 10:26 pm
聽弦 寫:我好像有點太偏激了^^"
的確不能以單方面去思考教育問題,儘管我還是不能很贊同台灣的教育體制。
Flora姐妳在對這件事情的見解比我成熟的許多(當然),我的經驗累積的不夠,還要多多學習 :oops:


聽弦.其實不能怪你...因為這是台灣教學方式造成的.記得嗎?選擇題是非題...問答題到考試卷這樣的評量方式是會導致人思維兩級化.照答案改.答對.打V.答錯打X.這種粗糙的評量方式.哪有給你細細思考的時間.不照答案..就是錯...要是給個奇怪的答案...老師會給你創意分數嗎?大概不會吧..我也是這樣長大的.但是...到大學以後..開始進入完全自由探索領域學習...我才開始推翻那種似是而非的答案...加油...有潛力的下一代!!

頭像
Louis
小學生
文章: 10
註冊於: 週日 10月 23日, 2005年 10:42 am
來自: USA
發表於: 週六 12月 3日, 2005年 3:08 pm
Flora 寫:
聽弦 寫:我好像有點太偏激了^^"
的確不能以單方面去思考教育問題,儘管我還是不能很贊同台灣的教育體制。
Flora姐妳在對這件事情的見解比我成熟的許多(當然),我的經驗累積的不夠,還要多多學習 :oops:


聽弦.其實不能怪你...因為這是台灣教學方式造成的.記得嗎?選擇題是非題...問答題到考試卷這樣的評量方式是會導致人思維兩級化.照答案改.答對.打V.答錯打X.這種粗糙的評量方式.哪有給你細細思考的時間.不照答案..就是錯...要是給個奇怪的答案...老師會給你創意分數嗎?大概不會吧..我也是這樣長大的.但是...到大學以後..開始進入完全自由探索領域學習...我才開始推翻那種似是而非的答案...加油...有潛力的下一代!!




嗯嗯~ 在家homeschooling 呀~ 其實我覺得在高中可以學到很多呀...
我台灣讀到高一 就來美國了~ 在美國讀灣高中 現在在大學....
我回台灣 也都會跟我朋友去大學聽課...其實 我有時也真受不了在這邊讀書... 不過 各有利弊吧, 如果有人對在美國讀書很好奇的話 可以問我喔...
對了~ FLORA~ 可以知道你在美國哪邊嘛? 有點好奇~
你會什麼想讓小孩去中國讀書呢? 去那邊讀書好想真的不錯喔~
可以想聽聽你想法可以嘛?
hello~hello~ 我是LOUIS~

頭像
Flora
大學生
文章: 140
註冊於: 週三 2月 16日, 2005年 6:07 am
來自: Boston, MA USA
發表於: 週一 12月 5日, 2005年 12:25 am
就像我前面提到的.
這種議題牽涉面太大...沒有一個標準答案.每個人都只看到冰山一角..
全美國2萬6千公立高中.真正算上好的明星學校只能抓前100.有人要算百分比嗎?
就算前1000名..這些公立高中只能算問題比較少的.
美國幅員廣闊..大你無法以管窺天.每個人所在角落都無法看清整個事實全貌.
即使我的觀點不一定對.那我們來看看數字...不要憑'感覺'...
數字會告訴你真相....

看看美國青少年犯罪率有多少?毒品問題.酗酒問題.高中生中輟問題.青少年懷孕問題.
青少年精神上有問題有多少?
這些問題都是美國教育界都一直想辦法在控制.但是還沒有得到控制的問題..
有興趣要知道美國青少年教育以及社會環境真相
到下面網站去讀...第一英文要好..才有辦法讀通..

http://www.leaderu.com/orgs/probe/docs/crime.html


我節錄一段翻譯給各位


In America, the crime clock continues to click:
美國犯罪警中持續在敲
one murder every 22 minutes,
22分鐘一樁謀殺
one rape every 5 minutes,
5分鐘一強姦
one robbery every 49 seconds,
49秒一搶劫
and one burglary every 10 seconds.
10秒一闖空竊盜

And the cost of crime continues to mount: $78 billion for the criminal justice system, $64 billion for private protection, $202 billion in loss of life and work, $120 billion in crimes against business, $60 billion in stolen goods and fraud, $40 billion from drug abuse, and $110 billion from drunk driving. When you add up all the costs, crime costs Americans a stunning $675 billion each year.

犯罪行為所花上的社會成本
780億美金--犯罪審判系統
640億美金--私人保護
2020億美金--在失去生命造成損失
1200億美金--犯罪抵制商業
600億美金--詐欺偷竊
400億美金--藥物濫用
1100億美金--酒罪駕車

總計美國政府花上6750億美金在彌補這些犯罪造成的社會成本.

美國之所以強大.是因為是移民國家.吸收各國精英匯集在美國加入高等教育.
全球各地精英匯集美國貢獻所長.帶動美國高度成長.以我看..
標榜自由開放的基礎教育反倒是開倒車的一環.

頭像
Percussion
小學生
文章: 11
註冊於: 週五 11月 18日, 2005年 10:28 pm
來自: 黑暗的深淵
發表於: 週一 12月 5日, 2005年 1:47 am
Flora大大說的沒錯
在台灣的教育
考試就是選擇題與是非題在考驗學生們的猜題技巧
老師們都只會說選一個最好的答案
而非完全正確的答案
像我們每次在學校改考卷的時候
常常會碰到一些有爭議的題目
但老師們也常常只是回了一句:[我們要選出一個'最好'的答案]
這樣就把我們學生呼巄過去了
但身為學生我們能說些什麼呢?

頭像
心心
幼稚園生
文章: 8
註冊於: 週三 11月 23日, 2005年 1:01 pm
來自: LA, CA
發表於: 週二 7月 25日, 2006年 8:58 am


個人覺得啦...

美國是 "太" 過自由了...
而且, 真的很不注重孩子的品行...
(沒有像台灣那麼注重)
所以照成很多的孩子走到歧路上

但是...
"學習壓力非常大"
這一點... 說真的... 與台灣相比
不知道好了多少
(是真的常常會要熬夜就是... 但是不代表有很大的壓力)
在台灣基本上天天考試, 考不好還有被罵被打的可能 (以前)
想像一下... 如果考試沒有 80 分, 低一分打一下...
甚至如果是比較優秀的班級, 是用 90 分作為底線...
所以美國在這方面已經很好了
(當然現在台灣好像也不能打人了?)

"國內來的孩子感覺其實並不輕鬆"
對於這點是非常的同意
首先, 是陌生的環境, 並且在剛到的時候
語言上的溝通都很不順暢
更不要說聽不聽的懂課程了...

另外小小補充一下... SAT 並不是 美國大學的入學考
是很重要沒錯... 但是... 恩... 沒有妳說的那麼
他們是參考作用 (的確佔決策的很大部分)
不過還是看過有 900 分 SAT 的人進了 UC Berkely 的
而有關國家榮譽協會... 並不是只有公立高中有喔
恩... 這不是重點...
而是... 競爭激烈... 不見的吧?
那是只對想要去競爭的人才是
對於其他人來說, 並不會去在意這個的...
甚至知道有這麼一個東西的人, 都不見的很多呢

不過... 總的來說, 如果我有小孩的話... (我還小的哩)
我也會讓她在台灣就讀小, 中學吧
畢竟... 在那邊, 比在美國有紀律的多
等到 14 歲左右, 在來美國讀高中
開始培養她最有興趣的一面
而且學習能力還很好的時候
對於語言上的溝通, 可以更快的適應

最最最後... 恩... 真的只是想說...
事實上... 教育體系固然重要...
但是, 學生本身的素質, 她對於學習的態度, 還有她的家庭環境
才是最重要的
如果她自己不願意去學習, 整天想著要入黑幫 (真的有這種人阿)
或是她父母根本就不想她去學習 (也真的有喔)
那... 就算那個國家的教育在怎麼被認為好... 也沒有用吧?
所以說, 在苦惱要讓小孩去哪裡就學的... 還是先想想如何製造一個讓小孩會對學習有興趣的環境吧~


回到 閒話家常



cron