陪孩子練了兩個月,我覺得可以的話賠小孩練會比較好,至少在起步的時候是這樣的,基本上我會用跟老師一樣的方式陪他練,孩子接受狀況不錯,如果我不在旁邊,他很快就開始自己玩了……
我想在他變得主動而且基礎打好(比方說手型固定)之前,盯著會比較好。
LOVECH wrote:azu0923 wrote:敝人私自的認為,老師的作法是為了讓小朋友能夠受到更正統的教育。
老師的考量是對的,家長所指導的東西不一定是正確(除非家長本身有一定的鋼琴造詣)
可能小朋友下課後記得老師所教的部份,會被家長給誤導(因為家長以為這樣教是對的),我是說可能啦
避免學生依賴的觀點也是正確的,並非所有小朋友都能自主練習自主學習
若是家長太過於陪著小朋友,可能會導致給老師教時上課不認真,被動式的練琴
反正有爸爸媽媽會再教,不懂的地方就不管了,這種情形是有可能的
尤其音樂不是一般學校學科,有些東西是沒辦法用語言文字單純的去解釋
情感的部份,音樂性,這些在初學起步的時候都是很難去理解的
學生若不自主性的去體悟,去克服瓶頸,這對他將來勢必是會受到莫大影響
家長所扮演的角色就是去關心小朋友,適時給予鼓勵與讚美
同時留意孩子的練琴狀況,再反應給老師,問問老師的意見
能夠作到這樣,就幾乎可以說是完美的家長了
將來孩子要念音樂科班,音樂老師可說是孩子的第二個父母
挑選好的鋼琴老師,孩子與老師間感情的培養也是另一個重要課題
因現在老師會告訴我他現在的缺點以及需改進的地方,例如他現在最大的問題是手的姿勢-用手腕的力氣去彈琴,每次上課老師都會糾正他的姿勢,所以在家練琴時,我會比較注意手的姿勢以及不讓手指扁下去,盡量手指運動彈琴,因本身對樂理有點概念,所以孩子若彈錯音或拍子不對我會告訴他並要他改過來,所以最近試上的鋼琴老師給我這樣的見解,讓我感到不解,難道要我平常她練琴時不必告訴他彈錯的地方,然後讓他練一個禮拜後在被老師糾正?這不是很浪費時間?小朋友不會氣餒?