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【心得】爸爸妈妈怎样做好好孩子的钢琴陪练?

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小學生
文章: 10
註冊於: 週二 12月 23日, 2014年 11:10 am
來自: 中國上海
發表於: 週五 6月 12日, 2015年 3:56 pm
关于如何陪孩子练琴,我想这是大多数家长都很关心的问题。多数情况下,琴童与陪练们“心情”都不是很好。孩子练琴时如坐针毡,一会上厕所,一会喝水。家长威逼利诱,效果甚微。“想想就觉得头痛。”^_^。
为了解决这个问题,我想先谈谈如何陪孩子上专业课的问题。对于年龄小的孩子而言,家长陪着孩子上课,这是很重要的一个环节。因为在短短的45分钟内,教师能给孩子的指导是有限的。大量的工作要靠家长在课后的陪练中进行。我建议这类孩子比较小的家长上课的时候,带个小本子过去。在上课的时候,注意听老师对孩子存在问题的指导,同时注意观察孩子为什么会出现教师所说的问题,教师对这个问题是如何纠正的。学琴的初期尤其要注意手型、节奏等方面的问题。记好笔记,有助于家长了解问题所在,回家后给予合适的指导。节奏的问题可以在谱子上标出来。
然后我想谈谈孩子练琴的环境问题。我们在平时的生活中,应该努力给孩子营造一种充满音乐的舒适的氛围。比如学习钢琴的孩子,我们可以在每天一早起来,就打开音乐,放一些舒缓钢琴小品,这样,对孩子以及家长一天的精神状况来说,都是很好的。有了好的心情,才有了一天高效率的学习劲头。大家可以试试莫扎特的音乐。他的音乐充满童趣,小孩子一定会喜欢的。(但是注意一点,我个人认为,早晨不适合听协奏曲。因为这些音乐结构复杂,适合在静下心来的时候听。)经常听这些曲子,孩子自然会对钢琴音乐产生“亲切感”。那么当学到经常听到的曲子的时候,会感觉比较容易,因为旋律很熟悉。孩子弹琴的时候,会感觉“我弹得有点象这个嘛。”在学习一首新的曲子得时候,给孩子多听这首曲子是必要的,但是在创造音乐环境而言,我还是建议听的范围和体裁要广泛一些。单一的曲子,会让孩子产生厌烦心理。
有了良好的环境,详细的笔记,我们可以开始陪练了。首先我想纠正一个观点:大家一定要明白,我们让孩子学习音乐的目的是为了提高孩子的素养,而不是考级!(如果有些家长就是为了考试,那我就无语了。)所以,练琴的时候,应该是孩子能够从练琴中找到开心的感觉才对。
  练琴开始之前,欧洲教师们提出一个建议:让孩子在琴上自由地“乱弹”几分钟,随心所欲地去弹,这样可以使孩子以一个开心的心态开始练习。我个人认为,这是很好的。
接着开始正式进入练习。
  一般来说,建议家长先听孩子练习一遍完整的。然后正对教师在课上提出的问题进行指导。
我想说几个在孩子练琴的时候非常重要的原则。
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1.及时回馈。
由于中国的孩子一向被家长训惯了,所以孩子们总是不太自信,对于孩子的练琴效果,要及时反馈给孩子。比如,孩子反复练习一个技巧的时候,如果有进步,家长要在孩子每次做对的时候,告诉孩子,“不错,真好,有进步!”注意说话的语气,要使赞扬的口气,要有感情。用这种方式“不断地”(注意,是练习过程中不断地,而不是想起来说说)给孩子反馈,让他们知道自己做得怎么样。大部分的孩子会越练越好。也就是说,在孩子练琴的时候,家长的“嘴”要累一些。如果能坚持一段时间,一定会有进步的。这一方法非常重要而且很有效。
2.当孩子遇到解决不了问题的时候,请不要粗暴地责骂孩子。
因为就大部分孩子而言,他们都还是很认真地想做好的。这个时候,可以耐心帮孩子分析,多尝试一下老师提出的解决方法。如果还是解决不了,可以记下来,问老师。
3.不要长时间练习单一技巧。
有时候,问题解决不了,原因是因为长时间练习单一技巧,孩子的脑子已经“饱和”,这个时候,反应会迟钝下来。遇到这种情况,可以换着练习,也可以让孩子起来活动几分钟。
4.在听孩子弹琴的时候,要专注。
让他感觉你是在欣赏他的音乐(即使这音乐可能并不怎么美),让他感觉到你是想要从他的演奏中找到美。在这种情况下,孩子的自信心、注意力会提高,练习的效率也会提高。孩子演奏完一遍的时候,一定先给予肯定,千万不能批评。我们可以先肯定他的优点,可以说“宝贝,你弹得真好,但是就这一点,有点不好。我们看看怎么能改善一下?”孩子得到肯定以后,就会比较愿意聆听家长进一步的分析。
5.听孩子练琴的时候,要注意孩子的节奏、音准、音色。
在前两个有了准确性以后,再来强调音色。在这里,我想提一下速度问题。快板的部分,建议孩子们配合节拍器练习。举例来说,标准速度是每分钟120拍,建议孩子可以从每分钟80拍开始练习,然后每5拍递增。最后达到标准。这样的好处是练习比较刻苦,有助于解决力度问题与速度不匀问题。
6.这是最最最最最最最重要的一条!
就是帮助孩子领会乐曲的内容。一般说来,谱子上都会有乐曲情绪的表示。“热烈的、欢快的、忧郁的。”这个时候,家长可以做出一些表情来让孩子理解。(不要觉得这样很夸张哦。事实上,音乐就是表达感情的。)这个时候,就是发挥家长们想象力的时候了。尽量运用形象思维,学习《春江花月夜》我们就给孩子聊聊古装剧中的类似场景,学习《动物狂欢节》我们就给孩子讲各种动物,总之,想尽一切办法让孩子明白这种感觉,然后引导孩子通过他的手表达出来。一般来说,情绪快乐的时候,我们可以用强一点的力度,忧伤的时候可以用弱一点的力度。我们要引导孩子注意听这种力度不同带来的不同效果,孩子们感受到这种不同的效果的时候,会感觉很有趣。因为孩子都是爱新奇的。  
要引导孩子听辨自己弹琴的音色,学会分辨音色的好坏。有些家长会问,怎么样才能分辨音色的好坏。其实,不需要太高深的知识,只要是好听的音色,就是对的。不好听的就是不太好的。(这是音色的“傻瓜判断法”。嘿嘿。至于怎么调整,就要留心老师的教导了。)
7.鼓励孩子。
在孩子结束练琴的时候,建议家长鼓励孩子把今天的练习完整弹一遍,同时告诉孩子,“你今天弹的很不错,让我欣赏一下好吗?”还可以叫上孩子的父亲,一起欣赏。这样孩子会感觉你很重视他,进而会比较认真弹奏。弹完以后,一定要给孩子鼓掌表示支持。这样可以为下次的学习创造好的开始。
8.要注意练琴效率。
对于一首曲子,一些难点要单独练习,然后再放到乐曲中完整练习。很多学生喜欢从头到尾一遍遍地顺,这样效果是最差的。原因我就不解释了。  
第6点和第7点是最重要的,也是最核心的部分,家长们一定注意“引导孩子感受表现美”是陪练的核心。当孩子和你都不高兴时,建议不要练琴,否则,只是浪费时间。

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